2004年，在湖北荆门农村老家，她好好地正上着小学三年级，一夜间家门口的小学“蒸发”了。她被一个把屁股颠得麻麻的“麻木车”，带到镇里的学校。这个当时不知道 “撤点并校”为何物的姑娘，和很多村里的孩子一起，“被寄宿”了。

她一寄宿就是11年。这11年里，全国小学以每天约68所的速度消失着。

当时，多数学校还没为突然到来的寄宿大军做好准备，学生居住的宿舍“挤、险、臭、难、秃”。直到今天，一些地区的寄宿学校依然没有做好准备：孩子住在校外，安全受到威胁。

像大多数寄宿的学生一样，林婉莹还叠加着一个身份：留守儿童。5岁时，父母就离家，由祖辈照顾她。

如今，留守一代“林婉莹”们多数已进入大学或开始工作。很多个“林婉莹”在接受采访时表示，寄宿不仅是他们的青春记忆，也“滴灌”式地影响着今天，甚至可能影响一生。

10多来，关于寄宿学校的反思、争议、纠偏，一直没有停止过。

撤点并校

没有准备好的不仅是8岁的林婉莹，还有学校，甚至国家。

林婉莹来到镇上新小学时，学校在小卖部边上临时弄了两个房间，连厕所都没有。等到后来寄宿的学生更多了，学校才想法修了个院子。“有的寝室能摆10个上下铺。

林婉莹一开始还觉得新奇。但成年后，当时的寄宿小学留给她印象最深的是：学校伙食不太好，卫生也不太好，很多女生一星期洗一次头，头上长了虱子。

据《2011年全国教育事业发展统计公报》，像林婉莹这样全国义务教育阶段学校寄宿生有3276.51万人，占义务教育阶段在校生总数的比例为21.85％。

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